Сейчас дети и подростки воспринимают гаджеты как обычные предметы обихода. Это для нас, взрослых, смартфоны вошли в обиход уже в сознательном возрасте, поэтому восприятие и отношение к ним у нас и наших детей разное. Для большинства родителей гаджеты — своего рода бонус, который ребенку можно дать или не дать. Для детей же это не более, чем интересное устройство, игрушка, с которой много времени проводят папа и мама, и именно поэтому гаджеты для них обладают особой привлекательностью. Практически каждый родитель, чтобы улучить свободную минутку, дает своему ребенку телефон, чтобы он поиграл или посмотрел мультики. Это очень просто и удобно, ребенок занят — ты свободен. Но все имеет свои последствия, и если не ограничивать ребенка во времени пользования телефоном или позволять ему бесконечно смотреть мультики, не наполняя свободное время ребенка реальными играми и интересами, у ребенка постепенно начинает формироваться зависимость. Причем времени для формирования компьютерной (игровой) зависимости у ребенка нужно совсем не много.

Стоит отметить, что игровая зависимость — это патологическое влечение к азартным играм и является психическим расстройством. По клинической картине и причинам возникновения игровая зависимость схожа с химическими (алкоголизм, наркомания), отличие в том, что в случае с игроманией отсутствует химический агент (психоактивное вещество). 

У ребенка постепенно формируется зависимость эмоциональная и психологическая, и если у подростка есть «патологическая почва» (это означает, что еще до возникновения минимальной увлеченности компьютерными играми у детей были явные или скрытые проблемы со здоровьем — неврологические или психические), то постепенно разовьется серьезная компьютерная зависимость. Последствия такой зависимости чудовищные. Мелькание экрана, резкие звуки во время игры влияют на биоэлектрические потенциалы мозга, возникает психоэмоциональное возбуждение, когда дети могут драться с родителями, разбивать все вокруг — это угроза самому ребенку и окружающим, не говоря уже о неправильной осанке, нарушении зрения и т. д.

Конечно, мы не можем абсолютно изолировать ребенка от компьютеров, телефонов и планшетов. Технологии развиваются и компьютеры приносят не только вред. Все зависит от качества информации, получаемой ребенком, от того, какие функции им используются на компьютере, с какого возраста, сколько времени проводит ребенок за компьютером или телефоном.

С чего все начинается? Развивающие программы, познавательные игры, мультики — это все то, с чего начинается знакомство ребенка с компьютерными устройствами. Потом школа, границы социума расширяются, появляются сверстники, которые знают другие игры, более затягивающие, более агрессивные. Дети начинают обмениваться играми, делиться впечатлениями, соревноваться, кто больше уровней прошел, кто успешнее, у кого лучше телефон и т. д. Бывает, что у ребенка происходит что-то негативное. Допустим, конфликт с учителем или трудности в общении со сверстниками или дома. Как только ребенок понимает, ощущает, что в виртуальном мире ему комфортнее, там он герой, защищен, может самоутвердиться, пережить свои лучшие и яркие эмоции, так сразу ребенок всячески будет стремиться уйти в этот виртуальный мир. Особенно опасны сетевые игры, где ребенок находит виртуальных друзей, с которыми он занимается общим делом. Так постепенно у ребенка формируется зависимость. И, как и любую болезнь, ее лучше предупредить, чем лечить.

Задумайтесь: ребенок (тем более тот, который еще не умеет говорить) не знает, что это вредно (это наше с вами знание), для него это «что-то интересное», что дала ему мама. Поэтому бессмысленно сначала предлагать планшет, а потом ругаться, что ребенок его просит!